托班倡导鼓励式教学，让丑小鸭变白天鹅 发布者：admin 发布时间：2019-01-05

我是一个要长相没长相，要纪律没纪律，要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生。一天到晚不是惹出这样的麻烦就是那样的麻烦。谁都讨厌我，连我自己也讨厌自己。

老师评语：虽有些习惯不太好，但你很可爱、很诚实。

在过去，跟同学产生矛盾时，不管是有理还是没理，永远都是错的那一方。从而我就变成爱捣乱的捣蛋鬼。

老师评语：这种苦恼，老师小时候也尝过。

突然有一天，天神下降了一个“大仙”降临在我们班。从此我们班的孩子个个都变得仙灵仙气了。有着特殊名气的我，在仙气的熏陶下，也变得更有活力了，命运也因此而改变。

老师评语：太好了！你的改变还会越来越好呢！

在我犯错时，您对我吹一口仙气，让我明白事理，分清是非。感受到那份暖暖的仙气渐渐流到我的心田，顺便种下了一颗自信心。当您每次鼓励我的时候，有一股爱的力量正悄悄推动着我前进的步伐。

老师评语：有了自信，有了爱，生活就充满阳光！

以上对话是浙江杭州某小学生和老师的真实对话。他不是不听话，只是好奇心和好动性很强，再加上思维非常活跃，不是传统意义上的‘乖’孩子。

面对这样有灵气的孩子，应该想办法去引导他们发展，而不是在课堂上一味打压。无论是教师还是家长，都要尊重孩子的天性、鼓励孩子，给孩子自信感；教师更要以课堂质量吸引孩子，赤子之心，真诚相待，而不是靠权威和课堂纪律“控制”他们。

我相信这样的孩子在全国各地数不胜数，而他们现在又处于什么样的状况呢？我家姑娘就是这一类的学生，现在即将上学前班。这种孩子的想法天马行空，就是注意力不集中，但是专注力非常高。真的希望读小学以后能遇到这样的好老师，老师要学会批评，更要不吝表扬。

教育不仅是培育孩子的成绩高低、考试技能，更为重要的是把孩子培育成一个自信的人。在传授基础知识、学习技能、缜密地训练逻辑思维能力的同时也要帮助他们认识自己，去适应社会、适应现实、适应生活。

这也让我想到最近一个小学生因在超市偷拿巧克力，被父母责骂之后的跳楼事件，小孩子犯错不罕见，毕竟心智还不算健全，人非圣贤孰能无过。问题在于这事的处理方式上，一个13岁的孩子，对尊严已经有了自己的评判，被抓到之后她已经从内心感到害怕和羞愧了，在这种基础上，再加以辱骂和责打，也许她最后那一跳就是为了挽回自己的尊严。如果能平心静气告之以理，这种悲剧是不是就可以避免了呢？

中国的传统教育是戒尺教育，鼓励则是培育孩子自信心的最有效手段。相信每一个孩子都有成功的愿望，相信每一个孩子都有成功的潜能，相信每一个孩子都有可能取得多方面的成功。

在教学中，我们可以利用一些小策略去激励学生，调动他们学习的积极性。

 1.解除传统的师生束缚，让师生变朋友.

在中国传统教育中，尊师重道深入人心。在中国大多学生眼中，老师是神圣的，老师所说就是铁律，不可违抗。尝试着去改变孩子们心中这种根深蒂固的观念，用实际行动告诉孩子们，我不仅是你们的老师，更是你们的朋友。

2. 以课堂为载体 把舞台留给学生.

教育最重要的就是给学生创造平台，让他们去思考、表现、分享和交流，体验成功，享受快乐。教师的独角戏、滔滔不绝、高谈阔论已经不再流行。老师应该以课堂为载体，尽可能多地给学生提供锻炼和表现的机会，可以使课堂效果事半功倍。

3.鼓励孩子的努力付出 不管他成功与否

在教学过程中，教师必须对学生的活动和学习过程进行积极的回应，对不同表现的学生都给以不同程度的鼓励，当他们感受到教师对他们的信任、尊重和赞赏，他们的自信心就会大大增强。同时，学生的自我评价、同学之间的相互评价也很重要，多种形式的评价结合，能够提高学生的自主意识、反思能力，使学生看到自己在发展中的长处，从而增强继续学习的信心，提高学习的主动性和积极性。

4. 布置课后作业 放得开 也要收得住 

课后作业是学生巩固复习、加深对课堂所学知识理解，培养他们独立思考和自主能力不可缺少的重要环节，每天适当地布置作业，减轻死记硬背的部分，多往能力锻炼方向上引导，加强学生私下生活中的与人沟通和自我个性的培养。为了让更多学生往好的方向发展，也可以尝试将做得好的作业拿出来张贴、展示，既给当事人最大的鼓励，亦给其他学生一个好的标榜。

教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教育家苏霍姆林斯基说：

只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。教师应充分关注学生、尊重学生、激励学生，用赏识的眼光去看待每个学生，从他们的身上去寻找点滴的闪光点，使学生的心灵在教师的激励中得到舒展，树立起自信心。 家长对儿童坚持正面教育和诱导，以表扬和鼓励为主的教导方法，是维持和发展儿童浓郁的学习兴趣的根本原则。